Een vakdiploma halen EN een baan! Het kan bij de FrisFacilitair Academy!

Niet alleen voor scholen en hun leerlingen is het belangrijk als leerlingen goed voorbereid zijn op de arbeidsmarkt, ook voor werkgevers biedt dit voordelen. Zij hoeven deze toekomstige medewerkers minder werknemersvaardigheden aan te leren als zij van school naar werk doorstromen en kunnen hen daardoor direct inzetten. Het Yulius Discovery College in Barendrecht, het HPC Zuidwijk in Rotterdam en FrisFacilitair – een werkgever in de facilitaire sector - slaan de handen ineen. Zij starten de FrisFacilitair Academy: een drie jaar durend traject waarin zij de ambitie hebben om jaarlijks 40 leerlingen op te leiden tot gediplomeerd schoonmaakmedewerkers. Én met uitzicht op een arbeidscontract voor onbepaalde tijd. ‘De toekenning van de subsidie voor ons project voelt als een erkenning.’

Toen Corine Vermeij, directeur van FrisFacilitair, jaren geleden begon met het opleiden van leerlingen vanuit deze doelgroep, was ze aanvankelijk een beetje bevreesd. ‘Toen ik destijds de eerste groep binnen zag komen dacht ik: oh men, als dat maar goed gaat! Het groepje was druk, omdat het voor hun onwennig was, maar voor ons ook. Zo was het voor beide een mooie ervaring. Iedereen had er zin in en zo is het opleidingstraject begonnen.

‘al met al hebben we het laten gebeuren en de leerlingen de kans gegeven om zich deze nieuwe en ook ‘vreemde’ omgeving eigen te maken.’

Die eerste dag mondde uit in vier jaar lang opleiden door FrisFacilitair. ‘Toen dacht ik: we leiden de jongeren op bij Fris, hoe mooi zou het zijn om dit onderdeel te maken van lesrooster van de scholen?’ Schoonmaken is namelijk een mooi vak, zo stelt ze. ‘En iedereen heeft deze vaardigheid nodig: je moet ook je eigen kamer of huis schoonhouden.’ Daarnaast worden leerlingen via zo’n lesrooster ook werknemersvaardigheden aangeleerd: ‘Een stukje normen en waarden, hoe gedraag je je bij een klant?’ ‘Denken in mogelijkheden en niet in onmogelijkheden.’

Een samenwerking tussen oude bekenden

Ze vond een partner in Richard Middelkoop, stagecoördinator bij het Yulius Discovery College en hoofdaanvrager van dit project. Ze zijn oude bekenden. ‘Corine ken ik al sinds 2016’, vertelt Richard. ‘We werken al vier jaar samen en hebben het afgelopen jaar schoonmaakopleidingen opgestart binnen de school. Dat ging hartstikke goed.’ Omdat hij hierin samen wilde optrekken met een andere school, en een school als tweede aanvrager bij PROVSO.WORKS een voorwaarde is om een projectaanvraag in te dienen, benaderde hij Amanda van Loon van HPC Zuidwijk. Richard: ‘We zagen dat we een mooie slag konden slaan wanneer we onze stages samen zouden voegen.

De kracht van het project zit ook in de verschillende fases, waarin het samengaan van de verschillende leerlingen van HPC en Discovery in combinatie met het team van FrisFacilitair gezamenlijk vorm krijgt. Het gaat om het ontwikkelen van leerlingen naar job-ready voor de arbeidsmarkt.

FrisFacilitair Academy: vso- en PrO-leerlingen begeleiden naar passende arbeid

In het schooljaar 2021-2022 beginnen 40 leerlingen aan deze praktijkopleiding tot vak-geschoold schoonmaakmedewerker. ‘In dit project krijgen zij 15 lessen en daarnaast ook voldoende trainingsmomenten’.

De FrisFacilitair Academy bestaat uit deze drie fases

Fase 1: intern leren en stagelopen bij werkgever FrisFacilitair In de eerste fase krijgen de leerlingen de basisopleiding Schoonmaak in hun lespakket. Zij volgen minimaal 1 dag in de week gedurende een periode van 15 weken theorie- en praktijklessen in hun school en bij FrisFacilitair. Nadat leerlingen het vakdiploma hebben gehaald, kunnen zij ervoor kiezen een arbeidscontract voor 6 maanden te krijgen.

Fase 2: werken en leren (extern) Aan het einde van het 4e leerjaar bekijken FrisFacilitair, de school met de leerling en de ouders met elkaar of er voldoende motivatie aanwezig is om door te gaan met dit project in leerjaar 5. Leerlingen die hiervoor kiezen krijgen een arbeidscontract voor 8 maanden waarin ze zowel intern, binnen hun school, als extern, bij FrisFacilitair aan het werk gaan.

Fase 3: Werken/leren/uitstroom: arbeidsovereenkomst voor onbepaalde tijd Aan het einde van het 5e leerjaar gaan de betrokkenen weer met elkaar in gesprek om te bespreken of de motivatie er is om door te gaan naar het 6e leerjaar. Leerlingen die hiervoor kiezen krijgen een arbeidscontract voor 9 maanden en gaan intern en extern aan de slag. Ook worden met de leerlingen functioneringsgesprekken gehouden zodat zij zich verder kunnen ontwikkelen. Als zij hierna een arbeidsovereenkomst voor onbepaalde tijd krijgen bij deze werkgever, kunnen zij zich specialiseren in bijvoorbeeld vloeronderhoud, glasbewassing, of trappenhuizenreiniging. Zo wordt er een stabiele en duurzame werkplek gecreëerd.

Toekenning project voelt als erkenning

We zijn samen erg dankbaar voor het toekennen van de subsidie voor dit project door PROVSO.WORKS. Voor Richard voelt het vooral als een erkenning voor hun jarenlange inzet op dit gebied. ‘In 2015 is de Participatiewet in werking getreden en wij hebben sinds die tijd veel plannen bedacht. We kregen daar veel enthousiaste reactie op, maar omdat wij onderwijs bieden aan kinderen met psychiatrische problemen en gedragsstoornissen, ben je uiteindelijk niet altijd interessant genoeg voor scholen en werkgevers om mee samen te werken. Dan zijn ze bang dat deze leerlingen gek gaan doen. Echt onterecht.’

Boost voor het zelfvertrouwen van leerlingen

Hoewel de eerste officiële opleidingsfase na de zomer van 2021 start, zien Corine en Richard nu al wat het effect is van een erkend schoonmaakdiploma op de leerlingen en hun ouders. Corine: ‘ een aantal weken geleden hebben leerlingen examen gedaan voor het vakdiploma. Aanvankelijk wilden ze de toiletten niet schoonmaken, maar omdat dit een verplicht onderdeel is voor het examen gingen de knoppen om en zijn ze uiteindelijk geslaagd met hartstikke mooie cijfers. Iedereen was laaiend enthousiast.’ Richard ziet dit positieve effect ook bij de leerlingen op zijn school: ‘Onze leerlingen maken sinds dit jaar onze eigen school schoon.

En er waren mensen die dachten: dat gaan mijn kinderen niet doen. Ook sommige kinderen deden denigrerend tegen andere kinderen die schoonmaakten – we hebben daar gelijk bovenop gezeten. Als ik nu de klas vraag: wie wil er helpen met schoonmaken? Dan gaan alle vingers omhoog. Dat is precies de kracht: op het moment dat wij het normaal vinden, vinden de leerlingen het ook normaal.

Ik heb foto’s gezien van ouders die een vlag met een schooltas eraan hebben uitgehangen. Dan denk ik: dit is waar het over gaat. Dat geeft naar deze kinderen zo’n boost, zelfvertrouwen. Dat is precies waar het om gaat, want ze horen hun hele leven al wat ze niet kunnen, we willen juist laten zien wat ze wél kunnen.’

Meer informatie?

Heb je net als Richard en Amanda een innovatief idee waarmee je een brug kunt slaan tussen scholen en werkgevers in Rotterdam-Rijnmond? Kijk dan eens voor meer informatie op de website van PROVSO.WORKS en dien je projectaanvraag in! Voor meer informatie kun je ook mailen naar info@provso.works